1.1 Qual é o enredo do filme?
Resposta: «a história de resiliência e coragem de Parvana, uma jovem afegã disposta a tudo para salvar a sua família».

Explicação: O excerto sintetiza o enredo, pois identifica a protagonista, Parvana, e apresenta o principal objetivo das suas ações: salvar a família.

1.2 Por que razão o filme tem o título A Ganha-Pão?
Resposta: «Parvana torna-se o único sustento da mãe, irmã mais velha e irmão bebé, quando o pai, um pensador liberal, é aprisionado injustamente».

Explicação: Com a prisão do pai, Parvana passa a garantir o sustento da família. É, portanto, ela que assume o papel de «ganha-pão».

1.3 De que modo Parvana consegue movimentar-se livremente nas ruas?
Resposta: «Fazendo-se passar por um rapaz, Parvana percebe que pode trazer mantimentos para casa e aventurar-se nas ruas.»

Explicação: Como as mulheres não podem circular livremente, Parvana disfarça-se de rapaz, o que lhe permite andar pelas ruas e obter alimentos para a família.

2. Explica, por palavras tuas, o sentido da passagem «as mulheres não têm rosto ou voz».
Resposta: As mulheres, no Afeganistão retratado, não podem andar sozinhas nas ruas nem exprimir-se livremente e não têm quaisquer direitos.

Explicação: A expressão é usada em sentido figurado: «não têm rosto» sugere a sua invisibilidade social e «não têm voz» significa que não têm liberdade para se expressar e decidir sobre a própria vida.

3. Indica a qual das palavras seguintes se poderá associar, simbolicamente, «os olhos verdes safira de Parvana».
Resposta: Esperança.

Explicação: Apesar da guerra e das dificuldades, Parvana mantém a coragem e a determinação. Os seus olhos podem, assim, ser associados simbolicamente à esperança num futuro melhor.

4.1 A realizadora, ao introduzir uma segunda narrativa no filme, pretendeu...
(B) evidenciar que há esperança para Parvana e a sua família.

Explicação: A segunda narrativa apresenta um passado místico que funciona como refúgio e representa a crença num futuro melhor, contrastando com a realidade difícil de Parvana.

4.2 Parvana consegue, com a narração do conto do rei elefante,...
(C) dar alento e coragem à mãe e à irmã mais velha.

Explicação: Através do conto, Parvana fortalece a sua própria coragem e transmite força à família, ajudando a mãe e a irmã a enfrentar as dificuldades.

5. Explica por que razão os espectadores saem do cinema «inspirados e crentes na bondade humana».
Resposta: O filme, apesar de partir de uma situação terrível e comovente, apresenta, de forma alegre, a luta de Parvana, transmitindo uma mensagem de esperança e despertando nos espectadores a vontade de agir e de não cruzar os braços.

Explicação: Embora retrate guerra, violência e discriminação, o filme destaca a coragem, a determinação e o espírito positivo de Parvana. Assim, uma história inicialmente muito dura acaba por transmitir uma mensagem motivadora e de confiança na capacidade humana para enfrentar as adversidades.

6. Seleciona as três características que comprovam que o texto é uma crítica.
(B) Apresenta uma linguagem valorativa, visível na abundância de adjetivos.
Explicação: O autor não se limita a informar sobre o filme; também o avalia através de palavras e expressões que revelam a sua apreciação.

(C) Utiliza a primeira e a terceira pessoas gramaticais e o presente do indicativo.
Explicação: A terceira pessoa é utilizada na apresentação do filme e das personagens, enquanto a primeira pessoa surge quando o crítico envolve a si próprio e aos leitores na apreciação da obra.

(E) Usa recursos expressivos como, por exemplo, a metáfora.
Explicação: A linguagem figurada torna a crítica mais expressiva e permite ao autor transmitir de forma mais sugestiva a sua apreciação do filme.

1. Classifica como verdadeira (V) ou falsa (F) cada uma das seguintes afirmações, de acordo com o sentido do texto. Corrige as afirmações falsas.

Por outras palavras: Diz quais são verdadeiras e corrige as que não correspondem à história.

a. No início do conto, o rei pretende saber o quanto era amado pelas suas três filhas.

Resposta: Verdadeira (V).

Justificação: O rei pergunta a cada filha quanto gosta dele.

b. As princesas recorrem a metáforas para demonstrar o seu amor pelo pai.

Resposta: Falsa (F). Correção: As princesas recorrem a comparações para demonstrar o seu amor pelo pai.

Justificação: As filhas comparam o amor que sentem pelo pai com a luz do Sol, consigo mesmas e com o sal na comida.

c. Perante a resposta da filha mais nova, o rei julga que ela não o ama o suficiente e obriga-a a viver nos anexos do palácio.

Resposta: Falsa (F). Correção: O rei julga que a filha mais nova não o ama o suficiente e expulsa-a do palácio.

Justificação: O texto diz que o rei «pô-la fora do palácio», não que a mandou viver nos anexos.

d. A princesa oferece-se para trabalhar como cozinheira no palácio de um rei.

Resposta: Verdadeira (V).

Justificação: Depois de sair de casa, a princesa chega a outro palácio e oferece-se para ser cozinheira.

e. O príncipe apaixona-se pela cozinheira depois de a ver vestida de princesa.

Por outras palavras: Verifica se esta afirmação corresponde ao que aconteceu no conto.

Resposta: Falsa (F). Correção: O príncipe apaixona-se pela cozinheira quando vê que o anel lhe serve.

Justificação: O príncipe fica apaixonado quando percebe que o anel só serve à jovem; só mais tarde a vê vestida de princesa.

f. Depois de confirmar a origem nobre da rapariga, o príncipe pede-a em casamento.

Por outras palavras: Verifica se esta afirmação corresponde ao que aconteceu no conto.

Resposta: Verdadeira (V).

Justificação: O príncipe e o pai veem a jovem vestida de princesa e o rei autoriza o casamento.

2. Após o pedido de casamento, a princesa fez uma exigência.

2.1 Identifica essa exigência e refere a sua intenção.

Por outras palavras: Diz o que a princesa pediu e para que queria fazê-lo.

Resposta: A princesa exigiu cozinhar o jantar das festas do noivado. Queria servir ao pai comida sem sal, para lhe mostrar a importância do sal.

Justificação: Ao provar uma refeição sem sal, o pai compreenderia que a comparação feita pela filha significava um amor muito grande.

2.2 A princesa conseguiu o que pretendia? Justifica a tua resposta.

Por outras palavras: Explica se o plano da princesa resultou e apresenta uma prova.

Resposta: Sim. O pai não conseguiu comer a comida sem sal e, quando viu a filha, percebeu quanto ela o amava.

Justificação: O rei queixou-se da falta de sal e reconheceu a injustiça que tinha cometido ao expulsar a filha.

3. Caracteriza a princesa, considerando as suas atitudes.

Por outras palavras: Indica qualidades da princesa e relaciona-as com o que ela fez.

Resposta: A princesa é humilde, inteligente, perspicaz, compreensiva e bondosa.

Justificação: Mostra humildade ao aceitar trabalhar como cozinheira; inteligência ao preparar a refeição sem sal; e bondade ao não se queixar da injustiça do pai.

4. Explica como o provérbio «As aparências iludem» resume o ensinamento ou a moralidade do conto.

Por outras palavras: Explica o que a história nos ensina sobre julgar alguém depressa.

Resposta: O provérbio ensina que não devemos julgar as pessoas apenas pelas primeiras impressões ou pelas palavras que usam.

Justificação: O rei interpretou mal a comparação da filha e expulsou-a. Mais tarde, percebeu que ela o amava profundamente.

Copia para o teu caderno e completa os espaços em branco servindo-te das seguintes expressões:

comida sem sal | reconheceu o seu erro | a luz do Sol | cozinheira noutro palácio | da maneira que esperamos | anel | exigiu preparar o jantar da boda | três | não devemos julgar precipitadamente | a própria vida | o amara profundamente | a comida não tinha sabor | expulsou-a do palácio | a comida precisava de sal

Era uma vez um rei que tinha _______ filhas. Um dia, perguntou-lhes quanto gostavam dele. As duas mais velhas responderam que o amavam mais do que ____________ e do que _____________. A mais nova disse que gostava dele tanto como ____________________.

O rei ficou ofendido, pois pensou que a filha não o amava verdadeiramente, e ___________________.

Muito triste, a princesa partiu e conseguiu trabalho como _______________________. Um dia, colocou um anel precioso dentro de um pastel. Quando descobriram que o _________ só lhe servia a ela, o príncipe apaixonou-se pela jovem.

O príncipe pediu-a em casamento e ela aceitou, mas ____________________________________. Convidou o pai e serviu-lhe ____________________, enquanto os restantes convidados comiam normalmente.

O rei queixou-se de que ________________________. Nesse momento, a princesa apareceu e revelou a sua identidade.

Finalmente, o pai compreendeu que a filha sempre ______________________. Arrependido da injustiça cometida, _______________________.

Assim, o conto ensina-nos que ______________________________ as palavras dos outros, pois o verdadeiro amor nem sempre se manifesta _______________________________.

Lê a ficha informativa sobre o conto tradicional na pág. 47 e completa o texto com as palavras ou expressões adequadas.

O conto tradicional, também conhecido como ________________________, é uma narrativa de autoria ________________________, transmitida ________________________ de geração em geração. Como estas histórias eram contadas de memória, foram sofrendo ________________________ ao longo do tempo, dando origem a diferentes ________________________. Daí a expressão «quem conta um conto acrescenta um ponto».

Os contos tradicionais estão geralmente relacionados com os ________________________ populares, as experiências do quotidiano, as crenças religiosas, a luta entre o ________________________ e o ________________________, a magia e o fantástico. Têm como objetivo entreter o público, mas também transmitir um ________________________ ou uma lição de vida, designada ________________________.

Estas narrativas apresentam características próprias. Começam frequentemente por expressões como «________________________» ou «Há muito tempo». As personagens são ________________________ e geralmente ________________________, como reis, princesas ou camponeses. O tempo é ________________________ e o espaço é ________________________. A ação é ________________________ e ________________________, e a linguagem utiliza expressões populares características da ________________________. Estas características conferem aos contos um caráter ________________________ e ________________________, pois as histórias poderiam acontecer em qualquer época ou lugar.

Quanto à estrutura, o conto tradicional organiza-se em ________________________ partes. Na ________________________, ou situação inicial, apresentam-se as personagens, o tempo, o espaço e a ação. No ________________________, surge um ________________________ que altera a situação inicial, originando acontecimentos chamados ___, até se encontrar uma solução. Finalmente, na ________________________ , ou situação final, apresenta-se o ________________________ da história, restabelecendo-se o equilíbrio.

Grupo I — Leitura de um anúncio publicitário

1. A máscara de uso obrigatório é a máscara literária, ou seja, o livro, que simboliza a leitura.

2. O argumento apresentado é que as máscaras literárias nos protegem contra a falta de conhecimento e de imaginação.

3. O anúncio tem fins comerciais porque, ao incentivar a leitura, também promove os livros e pode contribuir para a sua venda, nomeadamente na FNAC.

Grupo II — Texto «Direito ao esquecimento»

4. Tudo o que é publicado no ciberespaço pode permanecer disponível para sempre, ao contrário do que acontece na realidade, que é passageira.

5.1. A autora defende que é praticamente impossível apagar definitivamente as informações pessoais que foram divulgadas na Internet.

5.2. A autora conseguiu retirar do Facebook referências e fotografias antigas, mas não conseguiu eliminá-las de outros locais onde tinham sido publicadas.

6. Os pais divulgam informações sobre os filhos sem preverem as consequências futuras.

7. Expostos.

8.1. A recomendação dirige-se aos pais.

8.2. O objetivo é alertar os pais para as consequências da divulgação de informações e fotografias dos filhos na Internet.

9.1. «Eu tirei» (linha 11).

9.2. «absolutamente ridículo» (linha 7).

Nas questões 9.1 e 9.2, são aceites outros exemplos corretos retirados do texto.

Grupo III — Gramática

10.1. Presente do indicativo (também aceitei pretérito perfeito do indicativo).

10.2. Construíamos.

11.1. Informar.

11.2. O prefixo é in-, se a análise considerar a família de formar → informar → informação.

11.3. O sufixo é -ção.

11.4. Derivação por parassíntese, considerando a formação indireta de formar → informar → informação.

12.1. Espaço.

12.2. Ciber-.

12.3. Cibersegurança. Também se aceitam ciberataque, cibercrime, ciberbullying, ...

12.4. O radical «ciber-» refere-se ao mundo digital, à informática, aos computadores e à Internet.